一個學生的精神面貌決定了他的奮斗狀態(tài)。對于樓宇智能化行業(yè)的從業(yè)人員，必須有跟隨科技潮流的能力。追求一種“極客”精神，要求有很強的創(chuàng)新能力。即使創(chuàng)新不夠，也要經常接收最前沿的樓宇智能化訊息及學習知識。對于高職學生而言，分數(shù)不高并不代表智商不高，相反，很多學生智商其實是相當出色的，這類學生由于長期的散漫和對書本知識鉆研不夠，卷面成績并不理想，但對各類數(shù)碼產品的型號、參數(shù)卻了如指掌。作為高職學生的教師，我們需要挖掘學生這方面的潛力，通過加強學生對信息時代的敏銳度的提升，并引導學生對真正的樓宇智能化有更深入的興趣及貢獻。

作為新時代的新興專業(yè)，樓宇智能化的課程設置及改革方面并無太多經驗參照，但本專業(yè)的優(yōu)勢在于可跨專業(yè)整合學校及系部的優(yōu)秀師資力量，大力提高教學效果。對于學生而言，來自不同系部不同行業(yè)的教師可大大拓寬學生的知識面。

科學技術的迅猛發(fā)展使多學科交叉融合、綜合化的趨勢日益增強。根據(jù)市場需求，復合型人才具有較大的優(yōu)勢，復合型人才的定義是在各個方面都有一定能力，在某一個具體的方面要能出類拔萃的人。而對于樓宇智能化行業(yè)的特點亦是如此。要求對幾十個子系統(tǒng)都要有所熟悉，并且精通一部分內容。尤其是在智能化工程管理的過程中，不僅要求懂實務懂技術、還要懂管理、懂經濟、懂法規(guī)，這對于樓宇智能化專業(yè)學生的全面能力做出了綱要性的要求。